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悲剧!17岁男孩跳桥身亡!缺失的“死亡教育”何

时间:2019-04-20 07:28来源:未知 作者:admin 点击:
近日在网上又看到了一则非常令人痛心的新闻,一位年仅17岁的那还,因为在校与同学发生矛盾被妈妈批评,然后在天桥上纵身一跃,结束了自己的年轻的生命。男孩今年17岁,是某职校

  近日在网上又看到了一则非常令人痛心的新闻,一位年仅17岁的那还,因为在校与同学发生矛盾被妈妈批评,然后在天桥上纵身一跃,结束了自己的年轻的生命。男孩今年17岁,是某职校二年级学生。据其母亲称,当时正驾车载着男孩,他因在校与同学发生矛盾遭其批评后跳桥。

  不久前江苏溧阳一名高二男生因抄袭被班主任口头教育,并要求他次日向全班做检讨。几小时后,这个16岁的男生从自家小区楼顶一跃而下。

  15岁的姑娘在中秋节和家人拌了几句嘴,离家出走后跳了池塘,最终溺水而亡......

  小学生自杀意念的发生率为28.3%,3.4%的小学生制定过自杀计划,1.3%的小学生采取过自杀措施。

  20.4%的中学生曾经考虑过自杀,6.5%的中学生为自杀做过计划。(数据来自《中国青年报》2018年11月8日第5版)也就是说,平均每个班级都有10个以上的孩子有过自杀的念头,平均每个班级都有1-3人做过自杀的计划。

  这么庞大的一组人群,完全可能在最脆弱的时候,仅仅因为老师的一句嘲讽,因为家长的一声咆哮,因为同学无意的起哄,或者只是无法预知的一件小事,甚至是没有任何征兆而引发灾难。

  当这一幕幕的悲剧不断上演的时候,我们又该从中反思些什么呢?当这则新闻报道出来以后,网友们更多的是对这位母亲的指责:怎么可以在开车的时候责备孩子呢?怎么可以把车停在高架桥上呢?又或是对于这位男孩的指责,说这位男孩子太玻璃心了,也太自私了,做事不计后果。

  可是这起悲剧的起因,真的就如网友们指责的这几点吗?著名主持人白岩松说过:“中国人讨论死亡的时候简直就是小学生,因为中国从来没有真正的死亡教育。

  我想这句话才道出了这些悲剧的缘由。记得曾经看到过这样一个小故事:一家人生了一个男孩,合家高兴透顶了。满月的时候,抱出来给客人看——大概自然是想得一点好兆头。一个说:“这孩子将来是要发财的。”他于是得到一番感谢。一个说:“这孩子将来是要做官的。”他于是收获几句恭维,一个说:“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。可明明只有最后一个人说的是实话。

  在中国我们真的太缺少对于孩子的生命教育了,我们总是想尽办法给孩子创造最好的教育条件,总是想给孩子最好的保护,总是不希望孩子受到过多的伤害,可是我们却忘记告诉孩子,生命的意义何在,死亡又将意味着什么,我们总觉得不吉利,总觉得孩子的人生才开始,离死亡的距离过于遥远,因此我们闭口不提,这才导致在“死亡教育”这个事情上,亏欠了孩子一个真实的答案,孩子也从未意识到生命的意义,才会如此不珍惜。

  我们不得不承认,越来越多的未成年人选择自杀,选择暴力伤害自己伤害他人,是我们教育对青少年生命教育的缺失,而在这件事上,我们从未引起过重视,当我们还沉浸在自我麻痹中,其他国家的已经在生命教育和死亡教育上,走出了大胆的一步。

  前不一个关于日本岛根县的出云农林高中一堂生命教育课的纪录片,在网上已发了巨大的争议。这则纪录片是让学生们自己把鸡蛋孵化成小鸡再吃掉它的课程。

  这堂课让孩子挣扎、痛苦、恐慌、无助,甚至崩溃。但是老师则宣称:“我们养育、终结、吃掉生命,通过这一连串的过程,希望学生能认识到生命的可贵。

  单从结果来看的话,这门课其实也很平常,不过就是几只鸡被吃掉的事而已。但是正因为这门课是从几只鸡蛋开始,到鸡宝宝出生,再到孩子们的精心养育,然后在某一天被送到屠宰场,由孩子们亲自宰杀,切成鸡块,到锅里烹饪,最后再一口一口地被吃掉。这一系列的过程中,孩子们体验到了生命的神圣、脆弱、宝贵、不可逆。

  这样的课堂看似惨无人道,可是对于孩子们而言,具有深刻的意义,如果一件事情你倾注了自己的爱,当失去他的时候,你才会心痛不舍,这不正是在教会孩子们认识生命的可贵吗?所以这样的堂课在该校开设已经有60多年。

  除了日本的生命教育课堂,前不久“死亡体验馆”也引发了巨大的热议,这种“模拟葬礼”目前在韩国已经成了一种时尚,许多年轻学生都对此表现出浓厚的兴趣,并且争先恐后、屁颠屁颠地去践行。通过对死亡的亲身体验,可以有效促进人们对生命的反思,从而更加深刻体会生命的意义,并以更加积极的态度面对生活。

  参加过死亡体验的学生,学生实际模拟写遗嘱、入棺、封棺、被掩埋等死亡历程,对于生、死有了不同解读。学生们事后都说,活着真好,要更珍惜当下。

  只有失去的东西才会得到珍惜,也只有直面死亡才会对生充满渴望,对“活着”这两个字有触及灵魂的理解。所以死亡体验馆在全球都开始流行起来,不过最值得庆幸的一点是:近年来,北京大学、山东大学、广州大学等部分高校开设了死亡教育相关课程,除了理论知识的教授,写遗书、立遗嘱、参观殡仪馆等课外实践形式也逐渐加入到教学当中。

  这也是我们的进步,我们的教育开始对生命教育和死亡教育采取了行动。在过去,在传统的教育内容中,死是一个很隐晦的词汇,死亡也会被视为不吉利的现象,大多数情况下,人们总是很忌讳谈论死亡,并有意回避这个问题,孩子对于生命的意义无从得知,也不知道死亡意味着什么,所以这个17岁的男孩才会在短短5秒的时间内,结束自己年轻的生命。

  “最好的教育永远是,用生命影响生命,用爱温暖生命。唯有爱,不会辜负生命。” 也惟愿我们能从中获得更多的反思,让国内学校的生命教育课堂能够真正践行。返回搜狐,查看更多

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